아이들의 마음이 피어난 따뜻한 하루
다시 만난 반가운 얼굴들
한 주를 쉬고 다시 만난 날, 아이들의 얼굴에는 기쁨과 반가움이 가득했습니다.
“선생님, 저 기억나요?” “지난번에 귤 먹었잖아요!”
아이들의 웃음소리가 교실 안을 따뜻하게 채웠습니다. 이날은 초등 고학년 5명의 친구 중 한 명이 결석해 4명이 모였지만, 분위기는 오히려 더 포근했습니다.
일상 속 이야기로 마음 열기
활동의 시작은 언제나 그렇듯 소소한 이야기 나누기였습니다. 2주 동안 있었던 일을 서로 들려주며 아이들은 조금씩 마음을 열었습니다.
- “재벌2세”는 “엄마한테 주려고 메로나를 샀어요.”라며 작은 자부심을 보여주었습니다.
- “지니”는 “가족이랑 축구를 보러 갔어요. 다 같이 웃었어요.”라며 행복한 주말을 떠올렸습니다.
- “네잎클로버”는 자신이 키우는 도마뱀에게 먹이를 챙겨준 이야기로 책임감 있는 마음을 보여주었고,
- “짱구”는 “동생이랑 게임했어요!”라며 다정한 형의 모습을 비쳤습니다.
짧은 대화였지만, 그 안에는 사랑과 배려, 그리고 성장의 흔적이 담겨 있었습니다.
나를 닮은 장점을 찾아서
이날의 주제는 ‘나의 장점 찾기’였습니다. “자신의 장점을 말해볼까?”라는 질문에 아이들은 처음엔 머뭇거렸지만, 곧 용기를 냈습니다.
“우리 아들은 초등학생 때 ‘손톱을 잘 깎는다’, ‘발톱을 잘 깎는다’고 썼어요.
장점은 대단한 게 아니에요. 나를 잘 돌보는 마음, 그것도 멋진 장점이에요.”
그 말을 들은 아이들의 표정이 하나둘씩 밝아졌습니다. 그리고 손이 천천히 올라가기 시작했죠.
- “저는 친구 말을 잘 들어줘요.”
- “저는 그림을 잘 그려요.”
- “저는 운동을 잘해요.”
짧은 한마디마다 자신을 향한 믿음이 조금씩 자라났습니다. 교실 안에는 ‘나도 괜찮은 사람이야’라는 미소가 번졌습니다.
서로의 장점을 발견하는 롤링페이퍼
이어진 시간은 ‘장점 롤링페이퍼’ 활동이었습니다. 친구의 장점을 찾아 서로에게 짧은 글로 전하는 시간이었죠.
“○○는 웃음이 예뻐요.” “△△는 아이디어가 좋아요.”
짧은 문장 속에도 ‘나는 너를 보고 있어’라는 따뜻한 시선이 담겨 있었습니다.
편지를 받아 든 아이들은 수줍게 웃으며 말했습니다.
“이거 제가 쓴 거 아니죠? 진짜요?”
그 순간, 누군가의 말 한 줄이 또 다른 아이의 마음을 단단하게 만들어주었습니다.
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